Odborné studium je zaměřeno na odhady a oceňování nemovitostí, pozemků, staveb a trvalých porostů. studium oceňování nemovitostí je určeno pro zájemce, kteří chtějí podnikat na základě živnostenského listu v oboru oceňování majetku pro věci nemovité. Výuka je realizována na základě akreditace Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR. Vysoká škola realitní - Institut Franka Dysona zajišťuje výuku znalců od roku 1997 [ do roku 2007 jako Vzdělávací institut Franka Dysona ]. Dlouhodobě zajišťuje návazná doplňková školení pro soudní znalce problematiky tržního oceňování nemovitostí, oceňování trvalých porostů a lesů a školení k novelizovaným vyhláškám. studium trvá 1 rok, končí složením závěrečné zkoušky a vydáním osvědčení o rekvalifikaci. ...

Moderní on-line kurz Vás připraví k přijímacím zkouškám na vysoké školy, které jsou založeny na testu Obecné studijní předpoklady [OSP] organizovaným společností SCIO. ...

• Prosinec 2024 Česká republika



• Únor 2025 Česká republika



• Leden 2025 Česká republika

title= info > Školení je součástí cyklu Výrobní controller , lze jej však absolvovat i samostatně. Formu výuky si můžete zvolit – prezenčně nebo online. Oblast výroby přináší celou řadu specifických problémů, které vyžadují specifické znalosti a specifické přístupy controllerů. Na tomto semináři se zaměříme jak na vysvětlení typických nástrojů or ...

title= info > U tohoto kurzu si formu školení můžete vybrat – prezenčně nebo online. Všichni ji potřebují, ale málokdo se snaží porozumět tomu, co potřebuje ona. Požadavky na nákladovou kalkulaci se za posledních čtyřicet let dramaticky změnily. Vytvoření průměrných režijních přirážek ani stanovení požadovaného procenta krytí nepřímých nákladů ...

• 14.05.2025 online   ... Případová studie...



• 14.05.2025 Praha 8   ... Případová studie...

Během tohoto kurzu vybrousíte své základní znalosti HTML a CSS, abyste po jeho skončení sami dokázali vytvořit web za použití nejmodernějších technik, které se zde naučíte. Zjistíte, že dnešní HTML5 a CSS3 toho umí o hodně víc, než jste byli zvyklí u jejich předchůdců. Teorii pochopíte v průběhu praktických cvičení, ze kterých se skládá téměř celý kurz. Ze školení si odnesete příklady, které v průběhu školení vytvoříte a ke kterým se budete moci kdykoliv v budoucnu vrátit. ...

• Leden 2025 Praha Žižkov



• Únor 2025 Praha Žižkov



• Prosinec 2024 Praha Žižkov

Základní délka kurzu je jeden den. Kurz může být na požádání přizpůsoben do 2 – 3 dnů v závislosti na množství praktických cvičení a rozsahu probírané látky. Výuka probíhá na našem vzdělávacím středisku na Zbirohu, vybavené příslušnou technikou ke kurzu , případně na dalších místech po dohodě s účastníky kurzu . A to v době od 13.00 do 18.00. Optimá ...

• 06.12.2024 Zbiroh
    ... Technologie obrábění – frézování
    ... cena: 2.460 Kurz bez DPH (2.977 Kurz včetně DPH) (JUBELA, s.r.o.)
  

   = podobný kurz, školení a/nebo seminář

Data science, big data, machine learning, deep learning, neural networks, artificial intelligence – tyto buzzwords vídáme dnes a denně v nejrůznějších médiích. Někteří mají z pojmu AI strach, někteří jsou naopak skalní příznivci. Co se pod tímto slovním spojením skrývá ve skutečnosti už ví ale málokdo. Přitom právě v dnešní době, kdy nás obklopují data ze všech stran a naopak sami data vytváříme nejrůznějšími každodenními činostmi jako je pohyb po internetu, využívání sociálních sítí, online ko ...

Notace BPMN 2.0 (Business Process Model and Notation) se v průběhu posledních deseti let stala nejrozšířenější notací pro modelování procesů zejména v rámci projektů vývoje SW (analytický přístup) i pro tvorbu spustitelných procesních modelů (tvorba procesních aplikací) v rámci využití BPMS (Business Process Management Systems). Správcem a vydavatelem tohoto standardu je organizace OMG (Object Management Group) z jejíž dílny vyšel mj. i soubor modelovacích notací UML (Unified Modeling Language). ...

• 15.01.2025 Praha 7

BPM neboli Business Process Management je ucelený soubor manažerských, organizačních, analytických a technických postupů, metod a nástrojů určený k identifikaci, analýze, modelování a automatizaci procesů. Kurz je určen zájemcům o získání certifikátu OMG Certified Expert in BPM 2 - Fundamental. Tato zkouška je často vyžadována jako nezbytný kvalifikační předpoklad business konzultantů a SW analytiků, případně i IT projektových manažerů pro účast na projektech automatizace procesů ve veřejné sprá ...

2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Mentoring je spolupráce mezi zkušenějším a méně zkušeným pracovníkem. Mentor a mentee společně hledají cestu, ta by měla vést ke konkrétně stanovenému cíli a obecně k vyšší kvalitě. Z procesu by měl těžit učitel – mentee, škola, žáci a v konečném důsledku celá společnost. a] Kvalita pedagogické práce - co očekáváme. Zamyšlení nad tím, co vnímáme jako kvalitu ve výuce, jaká je běžná praxe a kam bychom chtěli směřovat. b] Pozorování výukových aktivit - na co se zaměřit v oblastech: 1. individualizace: zda učitel - ka posiluje pozitivní sebepojetí dětí, jak častá je jeho - její interakce s každým dítětem, zda si uvědomuje existenci výrazných rozdílů [a to v mnoha ohledech] mezi dětmi a slouží jako facilitátor - ka, věnuje dostatečnou pozornost rodinám dětí a podporuje jejich vazbu se školou… 2. učebního prostředí: zda se učitel - ka snaží přispívat k vytvoření atmosféry, pro kterou je typická péče, inkluze a podnětnost, prostřednictvím budování prostředí, jež co možná nejvíce podporuje odhodlání dětí pustit se do náročných úkolů, uplatňování demokratických principů a samostatnou i skupinovou práci 3. zapojení rodiny: zda a jakým způsobem učitel - ka vítá a podporuje zapojení se rodiny do školní práce a školních aktivit 4. techniky smysluplného učení: zda učitel - ka navrhuje a naplňuje nejrůznější strategie, aby podpořil - a porozumění obsahům učiva a vybídl děti k tvořivosti, inovacím, zvídavosti, sociální kooperaci a zkoumání v rámci jedné i více disciplín 5. plánování a evaluace: zda učitel - ka vytváří plány, které jsou v souladu s požadavky RVP, ŠVP, programovými cíli a individuálními potřebami dětí a zda uplatňuje systematický přístup pro sledování a posuzování pokroku každého dítěte 6. profesionální rozvoj: zda učitel - ka pravidelně hodnotí a zvyšuje kvalitu a efektivitu své práce a spolupracuje s kolegy na dalším zlepšování programů a metod zaměřených na děti a jejich rodin ...