Floristika je umění práce s květinami, které má velký význam pro naši společnost a je vždy aktuální. Toto řemeslo můžete uplatnit kdekoliv na světě a jedná se o dovednost, kterou Vám nikdo nemůže vzít. Základem jsou osvojené techniky a pak už jen přichází inovace a tvořivost. Připojte se k nám v Ostravě, Brně či Praze a objevte krásu a sílu květin. Začněte svou cestu v umění floristiky už dnes! S profesní kvalifikací Florista - floristka můžete najít uplatnění v různých oblastech floristiky: můžete pracovat jako zaměstnanec v květinářství nebo zahradnictví, stát se OSVČ [osoba samostatně výdělečně činná] a nabízet vlastní floristické služby, které jsou časově flexibilní. Můžete se specializovat na svatební a smuteční floristiku, věnovat se interiérové a exteriérové floristice, nebo přijímat brigády při aranžování květin na různé akce a události. Navíc můžete vést workshopy a kurzy pro veřejnost, což vám umožní sdílet vaše dovednosti a kreativitu s ostatními. JSTE NA ÚŘADU PRÁCE? - Chcete se dozvědět, jak můžete získat plné proplacení kurzů? Klikněte zde. Uchazeči z Úřadu práce - objednávka je NEZÁVAZNÁ do doby potvrzení proplacení kurzu ÚP. Informaci o schválení [neschválení] rekvalifikace prosím zaslat e-mailem. Připojte se k našim kurzům a získejte plnou refundaci! Jste na mateřské, zaměstnaní, nebo OSVČ? MPSV nabízí speciální program Jsem v kurzu , který Vám umožní získat 100 % proplacení kurzů. Chcete vědět, jak na to? Klikněte zde a zjistěte více. Program Zahájení, teorie floristiky, ošetření květin Teorie, vazba kytic Teorie, aranžování Aranžování Kytice Smuteční floristika Svatební floristika Svatební floristika Svatební floristika Svatební floristika Kytice Příprava na zkoušku Zkouška ...

• 27.01.2025 - 13.02.2025 Ostrava Přívoz



• 10.02.2025 - 28.02.2025 Praha 9



• 31.03.2025 - 17.04.2025 Ostrava Přívoz



• 05.05.2025 - 22.05.2025 Praha 9

2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Mentoring je spolupráce mezi zkušenějším a méně zkušeným pracovníkem. Mentor a mentee společně hledají cestu, ta by měla vést ke konkrétně stanovenému cíli a obecně k vyšší kvalitě. Z procesu by měl těžit učitel – mentee, škola, žáci a v konečném důsledku celá společnost. a] Kvalita pedagogické práce - co očekáváme. Zamyšlení nad tím, co vnímáme jako kvalitu ve výuce, jaká je běžná praxe a kam bychom chtěli směřovat. b] Pozorování výukových aktivit - na co se zaměřit v oblastech: 1. individualizace: zda učitel - ka posiluje pozitivní sebepojetí dětí, jak častá je jeho - její interakce s každým dítětem, zda si uvědomuje existenci výrazných rozdílů [a to v mnoha ohledech] mezi dětmi a slouží jako facilitátor - ka, věnuje dostatečnou pozornost rodinám dětí a podporuje jejich vazbu se školou… 2. učebního prostředí: zda se učitel - ka snaží přispívat k vytvoření atmosféry, pro kterou je typická péče, inkluze a podnětnost, prostřednictvím budování prostředí, jež co možná nejvíce podporuje odhodlání dětí pustit se do náročných úkolů, uplatňování demokratických principů a samostatnou i skupinovou práci 3. zapojení rodiny: zda a jakým způsobem učitel - ka vítá a podporuje zapojení se rodiny do školní práce a školních aktivit 4. techniky smysluplného učení: zda učitel - ka navrhuje a naplňuje nejrůznější strategie, aby podpořil - a porozumění obsahům učiva a vybídl děti k tvořivosti, inovacím, zvídavosti, sociální kooperaci a zkoumání v rámci jedné i více disciplín 5. plánování a evaluace: zda učitel - ka vytváří plány, které jsou v souladu s požadavky RVP, ŠVP, programovými cíli a individuálními potřebami dětí a zda uplatňuje systematický přístup pro sledování a posuzování pokroku každého dítěte 6. profesionální rozvoj: zda učitel - ka pravidelně hodnotí a zvyšuje kvalitu a efektivitu své práce a spolupracuje s kolegy na dalším zlepšování programů a metod zaměřených na děti a jejich rodin ...