Náš kurz je první a zatím jediný online kurz výživy v České republice, akreditovaný Ministerstvem školství mládeže a tělovýchovy ČR. Není to kurz jednoho člověka - náš kurz obsahuje 150 hodin vysoce odborných přednášek, které zpracovalo a ozvučilo celkem 11 lektorů - specialistů, z nichž řada jsou akademičtí pracovníci, na daná témata. Všechny přednášky jsou jak v ozvučeném formátu ppt [PowerPoint] tak ve formátu mp4 [video] a rovněž ve -átu pdf. Náš kurz dále obsahuje 16 hodin praktických lekcí realizovaných jak prezenční formou, tak i formou živých online webinářů, zaměřených na zpracování vysoce individuálního stravovacího plánu. Tyto lekce vedou lektoři, kterí mají dlouholeté zkušenosti z poradenské činnosti v oblasti výživy. Náš kurz obsahuje celou řadu dalších studijních materiálů, jako jsou například speciálně pro tento kurz vypracovaná skripta v rozsahu 600 stran. Obsah našeho kurz přesně odpovídá akreditačním podmínkám a neobsahuje žádný balast v podobě myšlenkových map, her a pod. Přesvědčte se sami: ...

• Leden 2025 ONLINE   ... Výživový poradce - rekvalifikační zkouška - online kurz...



• Leden 2025 ONLINE   ... Balíček SPECIAL PROFI...



• Únor 2025 ONLINE   ... Balíček SPECIAL PROFI...



• Únor 2025 ONLINE   ... Balíček PREMIUM PROFI...



• Leden 2025 ONLINE   ... Balíček PREMIUM PROFI...

Kurz je akreditován MŠMT ČR * Autorizace MPSV pro profesní kvalifikace NSK * Zakončení: kvalifikační zkouška * Výstupní doklad: platné rekvalifikační Osvědčení a Osvědčení o získání profesní kvalifikace * Cílem vzdělávacího kurzu Asistent - ka vedoucího pracovníka je vybavit posluchače znalostmi a dovednostmi potřebnými pro výkon funkce. Rekvalifikujte se na kvalitního administrativního pracovníka! ...

Kurz je akreditován MŠMT ČR, autorizace MPSV pro profesní kvalifikace NSK, zakončení: kvalifikační zkouška, výstupní doklad: platné rekvalifikační Osvědčení a Osvědčení o získání profesní kvalifikace + navíc Osvědčení o praxi. Pro časově vytížené zájemce o studium - možnost studovat kurz kombinovanou formou studia - prezenční + distanční část nebo individuální kurz. ...

Kurz je akreditován MŠMT ČR, autorizace MPSV pro profesní kvalifikace NSK, zakončení: kvalifikační zkouška, výstupní doklad: platné rekvalifikační Osvědčení a Osvědčení o získání profesní kvalifikace + navíc Osvědčení o odborné praxi. Pro časově vytížené zájemce o studium - možnost studovat kurz kombinovanou formou studia - prezenční + distanční část nebo individuální kurz. ...

Číselné doložení splnění zákonné podmínky 3E u veřejných výdajů vždy zlepšuje kvalitu a robustnost rozhodování o veřejných penězích a také významně zlepšuje auditní stopu za tímto procesem. Lze ho provést mnoha způsoby. Cílem tohoto semináře je nejen získat příležitost k nabytí nové teoretické znalosti z oblasti manažerského (nákladového) účetnic ...

• 08.04.2025 Praha 2

Číselné doložení splnění zákonné podmínky 3E u veřejných výdajů vždy zlepšuje kvalitu a robustnost rozhodování o veřejných penězích a také významně zlepšuje auditní stopu za tímto procesem. Lze ho provést mnoha způsoby. Posluchači získají tímto praktickým seminářem ucelený pohled na vysoce aktuální problematiku sledování a vyhodnocování 3E , ted ...

• 18.03.2025 Praha 2

Cílem vzdělávacího programu je číselné doložení splnění zákonné podmínky 3E u veřejných výdajů. Takový přístup vždy zlepšuje kvalitu a robustnost rozhodování o veřejných penězích a také významně zlepšuje auditní stopu za tímto procesem. Lze ho provést mnoha způsoby. * Cílem tohoto semináře je nejen získat příležitost k nabytí nové teoretické zna ...

• 18.03.2025 Praha 2
    ... 3E v číslech – Nákladově užitkové metody (Český institut interních auditorů, z.s.)
  


• 08.04.2025 Praha 2
    ... 3E v číslech – Kalkulace nákladů veřejné služby (Český institut interních auditorů, z.s.)
  

   = podobný kurz, školení a/nebo seminář

2. Obsah - podrobný přehled témat výuky a jejich anotace včetně dílčí hodinové dotace: Mentoring je spolupráce mezi zkušenějším a méně zkušeným pracovníkem. Mentor a mentee společně hledají cestu, ta by měla vést ke konkrétně stanovenému cíli a obecně k vyšší kvalitě. Z procesu by měl těžit učitel – mentee, škola, žáci a v konečném důsledku celá společnost. a] Kvalita pedagogické práce - co očekáváme. Zamyšlení nad tím, co vnímáme jako kvalitu ve výuce, jaká je běžná praxe a kam bychom chtěli směřovat. b] Pozorování výukových aktivit - na co se zaměřit v oblastech: 1. individualizace: zda učitel - ka posiluje pozitivní sebepojetí dětí, jak častá je jeho - její interakce s každým dítětem, zda si uvědomuje existenci výrazných rozdílů [a to v mnoha ohledech] mezi dětmi a slouží jako facilitátor - ka, věnuje dostatečnou pozornost rodinám dětí a podporuje jejich vazbu se školou… 2. učebního prostředí: zda se učitel - ka snaží přispívat k vytvoření atmosféry, pro kterou je typická péče, inkluze a podnětnost, prostřednictvím budování prostředí, jež co možná nejvíce podporuje odhodlání dětí pustit se do náročných úkolů, uplatňování demokratických principů a samostatnou i skupinovou práci 3. zapojení rodiny: zda a jakým způsobem učitel - ka vítá a podporuje zapojení se rodiny do školní práce a školních aktivit 4. techniky smysluplného učení: zda učitel - ka navrhuje a naplňuje nejrůznější strategie, aby podpořil - a porozumění obsahům učiva a vybídl děti k tvořivosti, inovacím, zvídavosti, sociální kooperaci a zkoumání v rámci jedné i více disciplín 5. plánování a evaluace: zda učitel - ka vytváří plány, které jsou v souladu s požadavky RVP, ŠVP, programovými cíli a individuálními potřebami dětí a zda uplatňuje systematický přístup pro sledování a posuzování pokroku každého dítěte 6. profesionální rozvoj: zda učitel - ka pravidelně hodnotí a zvyšuje kvalitu a efektivitu své práce a spolupracuje s kolegy na dalším zlepšování programů a metod zaměřených na děti a jejich rodin ...