1 Úvod do teorie osobnosti
1.1 Psychodynamické teorie
1.2 Neopsychoanalytické teorie
1.3 Behaviorální teorie
1.4 Kognitivní teorie
1.5 Existenciální teorie
1.6 Teorie pole
1.7 Psychosociální teorie
1.8 Obecná teorie osobnosti
1.9 Využití teorií pro práci s týmem
1.10 Identifikace sociálních rolí v pracovním prostředí

2. Úvod do sociální psychologie
2.1 Sociální skupina
2.2 Komunikace

3. Úvod do pedagogické psychologie a teorie učení
3.1 Učební proces
3.2 Kognitivní a metakognitivní strategie
3.3 Teorie učení
3.4 Vývojové normy, dospělost, zralost, vývoj osobnosti
3.5 Aktivizace a motivace
3.6 Vnitřní a vnější motivace, habituální a aktuální motivace
3.7 Paměť, podnět, pozornost, vnímání, osvojování, interference

4. Úvod do poradenských směrů
4.1 Integrativní rámec
4.2 Poradenské směry a teorie osobnosti
4.3 Filozofická východiska objektivistických a konstruktivistických směrů

5. Úvod do systemického poradenství jako nástroje rozvoje
5.1 Teoretická východiska, Tom Andersen, Humberto Maturana, Kurt Ludewig, Steve de Shazer, Insoo Kim Berg
5.2 Epistemologie a koncept člena
5.3 Zakázkový model
5.4 Spolupráce orientovaná na řešení
5.5 Cirkulární dotazování
5.6 Práce se škálou
5.7 Teorie předpokladů
5.8 Systemické nástroje a koučink
5.9 Praktická cvičení ve skupině

6. Verbální a neverbální komunikace, prezentační dovednosti
6.1 Verbální komunikace
6.1.1 Základy hlasové výchovy
6.1.2 Normativní výslovnost českého jazyka
6.2 Neverbální komunikace
6.2.1 Posturika, haptika, proxemika, mimika, kontagiozita, kongruence
6.3 Prezentační dovednosti
6.3.1 Praktický nácvik a simulační cvičení s využitím audio-vizuální techniky

7.Techniky a metody osobnostního rozvoje
7.1 Objektivistické poradenské směry a neverbální metody rozvoje schopností zaměstnanců v práci lektora/ kouče
7.2 Techniky osobnostní výchovy
7.3 Techniky sociálně-psychologického rozvoje pro jednotlivce a pro skupiny

8. Profesionální identita a spolupráce
8.1 Efektivní komunikace se zadavatelem a s klientem
8.2 Klientský vztah a prohlubování spolupráce

9. Úvod do etiky lektorské práce
9.1 Základní etická východiska pro práci lektora kouče
9.2 Zákonné normy pro práci s citlivými údaji a ochrana osobních dat

10. Personální diagnostika
10.1 Pozorování a rozhovor jako nástroj diagnostiky
10.2 Dotazníkové metody
10.3 Škály a kvalitativní šetření
10.4 Empirické sondy, tvorba evaluačního procesu
10.5 Sociometrická šetření v týmu pracovníků
10.6 Využití audiovizuální techniky k diagnostice soft-skills
10.7 Predikce profesionálního vývoje
10.8 Výběrový pohovor
10.9 Metodologie a diagnostické techniky schopností s dovedností
10.10 Práce se zpětnou vazbou
10.11 Výkonová křivka
10.12 Adaptace
10.13 Stresová odolnost
10.14 Schopnost prosadit se
10.15 Flexibilita myšlení
10.16 Pohotovost, konverzační dovednosti

11. Metodologie lektorské činnosti
11.1 Zpracovávání údajů
11.2 Evaluační proces spolupráce
11.3 Metodologie tvorby rozvojových programů
11.4 Práce se zdroji a informační technologie