| Hledat školení | Registrace Školícího střediska |
Kalendář | Poptávky | Komentáře | Přihlásit se |
|---|
Kurzy # studium-server Náhodný kurz/školeníMeasurement system analysis [MSA] 4. vydání - ISO-Chmelík Kalibrací měřidel se odstraní jen 1 problém z celkem 6 problémů, které mohou způsobit nesprávnost měření. MSA řeší zbývajících 5 možných problémů. ^
Další zlevněné kurzy |
Školení # studium-server
RSS - nové termíny školení: STUDIUM SERVER
Program kurzu: studium server[Školení] LearnIS LMS (E-learningový systém - webová aplikace) Aplikace LearnIS LMS je profesionální český řídící systém výuky probíhající formou e-learningu, umožňující vytvořit ucelené prostředí pro přípravu, průběh, realizaci a vyhodnocení studia. Systém obsahuje nástroje pro vytváření databáze otázek, testů kurzů a lekcí. ... Systém obsahuje nástroje pro vytváření databáze otázek, testů kurzů a lekcí. LearnIS je díky jeho flexibilitě vhodný pro prostředí základních a středních škol a gymnázií, univerzit a vysokých škol, firem ale i jiných typů organizací, jako jsou školicí střediska, vzdělávací agentury atp. ... Mezi základní funkce systému patří sestavení osnovy kurzů (z lekcí), dodání studijních podkladů just in time v libovolné formě (články, soubory, multimedia) a sestavení testů z databáze otázek. Samozřejmostí je vyhodnocení aktivit (nastudování podkladů, vyhodnocení testů atd. ... Části systému Systém se skládá ze dvou nebo tří základních částí, v závislosti na typu projektu: * Portál (webová prezentace) je obvykle veřejně přístupnou částí a zajišťuje veškeré požadavky na prezentaci projektu. Tato část se realizuje zcela dle přání klientů a na míru každému pr ... Nejbližší termín školení : 2025-01-15 webová aplikace
a nebo pouze školení : studium | server ...Málo kurzů? # Další kurzy a školení > studium server Další kurzy a školení : HP servery
| MS Exchange Server
| MS SQL Server
| MS Windows Server System
| Novinky Windows Server 2008 R2
| Poznáte nové vlastnostmi systému Windows Server 2008 a jeho nové edice R2, například možnosti virtua
| Servery, middleware a PC hardware
| Windows Server 2003 – Active Directory
| Windows Server 2003 – pokročilá údržba AD
| Windows Server 2003 – správa uživatelů a skupin
| Windows Server 2003 – základy administrace
| Windows Server 2008 R2 – přechod z verze 2003
| Windows Server 2008 – novinky Active Directory
| Windows Server 2008 – základy administrace
| Školení je určeno pro správce, který pracuje s Windows Serverem 2003 a potřebuje úplné znalosti o pr
| Školení je určeno pro správce, který začíná s Windows Serverem 2008, nebo si potřebuje znalosti utří
| Školení je určeno pro začínající správce, který pracuje s doménou Windows Serveru 2003. Pro správce,
| Školení je určeno pro zkušené správce, kteří pracují s Windows Serverem 2003 a adresářovou službou v
| Školení je zaměřené na správce Windows Serverem 2008 přecházející z verzí nižších, zejména ze Server
^ [Rekvalifikační kurzy, školení] Novinky z oblasti vzdělávacích kurzů a školení
Novinky z oblasti vzdělávacích kurzů a školení [NEWS]
Nové rekvalifikační vzdělávací kurzy a školení [FIRST MINUTE]
Poslední hledané kurzy a/nebo školenírekvalifikační kurz instalatér OR topenář , trackback , trackback , DISPONENT LOGISTIKY , trackback , trackback , trackback , trackback , trackback , trackback , automechanik-rekvalifikace-ostrava , trackback , byt-or-správa-or-společenství-or-vlastníků-or-bytový-or-bytová-or-družstvo-or-družstva-or-správce-or , DISPONENT LOGISTIKY , rekvalifikační kurz instalatér OR topenář , morgeneyer-de-ahnen-login-default-aspx-returnurl-http-ropeaccess-qhub-com-member-2400170 , školní-psycholog , Školní psycholog , trackback , zbrojíř , trackback , dálkové studium zdravotní sestra , bagr strojnické oprávnění , bagr strojnické oprávnění , bagr strojnické oprávnění , Základy , DISPONENT LOGISTIKY , DISPONENT LOGISTIKY , VADY PORUCHY STAVEB , rekvalifikace arborista , DISPONENT LOGISTIKY , sanitář ústecký kraj , trackback , asistent pedagoga brno hybešova , asistent pedagoga brno hybešova , dále viz: statistika | Náhodně hledané školení ^ |
||||||||||||||||||||||||||||||
